Inhaltsbereich
Schwerpunkte & Konzepte
Schwerpunkte & Konzepte
Die KGS Stuhr-Brinkum entwickelt ihre pädagogischen Schwerpunkte kontinuierlich weiter.
Zentrale Bereiche der Schulentwicklung sind insbesondere MINT, Digitalisierung, Berufsorientierung, individuelle Förderung, Kooperationen, Europa sowie Demokratiebildung.
Die folgenden Bereiche geben einen Überblick über die Konzepte, Angebote und Entwicklungsfelder unserer Schule.

MINT-Schwerpunkt
Der MINT-Bereich ist ein zentraler Bestandteil der Schulentwicklung der KGS Stuhr-Brinkum.
Schülerinnen und Schüler erwerben durchgängige Kompetenzen in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik.

Digitalisierung
Digitale Kompetenzen sind fest im Unterricht verankert und werden kontinuierlich weiterentwickelt.
Die KGS Stuhr-Brinkum erweitert stetig ihre digitalen Lern- und Arbeitsmöglichkeiten.

Berufsorientierung
Die Berufsorientierung ist ein zentraler Bestandteil des schulischen Konzepts und als durchgängiger Prozess über alle Jahrgänge hinweg angelegt.
Sie ist eng mit MINT-Inhalten und praktischen Erfahrungen verknüpft.

Förderung & Begabungsförderung
Schülerinnen und Schüler werden gezielt gefördert und gefordert – sowohl im Unterricht als auch durch ergänzende Angebote und spezielle Begabungsförderung.

Kooperationen & Partner
Die KGS Stuhr-Brinkum arbeitet eng mit regionalen Partnern, Unternehmen und anderen Schulen zusammen.
Diese Kooperationen ermöglichen praxisnahe Einblicke und unterstützen die schulische Entwicklung.

Europa & Sprachen
Die KGS Stuhr-Brinkum fördert sprachliche Kompetenzen und interkulturelles Lernen durch vielfältige Angebote, internationale Kontakte und Austauschmöglichkeiten.

Demokratiebildung & Verantwortung
Demokratiebildung ist ein zentraler Bestandteil des schulischen Lebens.
Schülerinnen und Schüler werden darin gestärkt, Verantwortung zu übernehmen und aktiv an gesellschaftlichen Prozessen teilzuhaben.
Die genannten Bereiche werden kontinuierlich weiterentwickelt und im Rahmen der Schulentwicklung regelmäßig reflektiert.




